Här kan du följa arbetet med utveckling av teknikämnet i Norrköpings kommun.Det kan vara information om utbildningar och kurser, lektionstips och andra saker som rör teknikämnet. Vi vänder oss till för-, grund- och gymnasieskola. Vill du dela med dig av något som ni gör i tekniken på din skola eller förskola, så skicka ett mail till charlotta.nordlof@norrkoping.se och hör också gärna av dig med tips på vad du vill läsa om på den här sidan.

Ett tips är att prenumenera på inlägg i den här bloggen (fyll i din mailadress i fältet här nedanför till höger) så får du ett mail varje gång det kommer ny information här på sidan.

onsdag 12 december 2018

Kostnadsfritt Tekniktema på Visualiseringscenter

Idag fick jag möjlighet att vara med två klasser i årskurs fem på ett besök på Visualiseringscenter. Norrköpings kommun har ett avtal med visualiseringscenter som innebär att alla klasser i åk två, fem och åtta kan boka ett kostnadsfritt besök på centret.

För årskurs fem är temat "Tekniska system" och pedagogerna som välkomnade oss till besöket var Yvonne Olofsson och Lisa Johansson. De inledde med att visa upp domen och det tyckte eleverna var spännande att se och höra om.  Därefter introducerade Lisa oss till temat tekniska system. Eleverna fick frågan "Vet ni vad teknik är?" och det kunde de svara på, någon sa "saker som gör livet enklare för människan" och vi fick höra många exempel på vad det kan vara som datorer, mobiltelefoner, kläder och skor. För att komma till centret hade vi alla använt ett stort tekniska system, nämligen vägsystemet.

Filmen som sedan visades heter "Dream to fly" och handlar om människans längtan efter att kunna flyga och om hur flygplan och andra farkoster har utvecklats. Eleverna tyckte att den var spännande och fascinerande. För flera i publiken var det första besöket i domen, vilket gjorde filmvisningen extra spännande.

Efter filmen följde en liten diskussion och sedan var det dags att gå vidare och få jobba med uppdrag i grupper. Eleverna skulle lösa olika uppdrag, små problem som kan behöva lösas på en flygplats. Till sin hjälp hade de materialet "Little bits" som är ett lättanvänt material, små byggklossar med elektronik, som sammanfogas med magneter. Varje liten lösning på problemet var ett eget litet tekniskt system, med input och output. 

 Pedagogerna avslutade besöket med att prata om andra system och om varför det är viktigt att förstå hur tekniska system är uppbyggda. visualiseringscenter tillhandahåller lärarhandledning och elevmaterial så att ni kan arbeta i klassrummet, både före och efter besöket. Besöket var givande och roligt för barnen, men för att få ut så mycket som möjligt så är jag säker på att det är viktigt att besöket kopplas till den ordinarie teknikundervisningen. Eftersom besöket är kopplat till teknikämnets centrala innehåll så passar det mycket bra att jobba vidare med tekniska system på lektionerna.

Tack till Lisa och Yvonne! De hälsar att det fortfarande finns lediga tider att boka för avtalsbesök i vår. Det gör ni längst ner på den här sidan: http://visualiseringscenter.se/avtalsbesok

onsdag 5 december 2018

Missade du hösten teknikkonferenser?

Ta del av dokumentationen från Luleå, Göteborg, Malmö och Stockholm.
Dokumentation från konferenserna "Tekniken i skolan"

Här finns förutom foton och korta texter också många av de medverkande föreläsarnas presentationer att ta del av. De handlar om allt från  att upptäcka teknik i förskolan till att låta gymnasieelever forska i sina gymnasiearbeten. Etiska dilemman, digitalisering, utomhuspedagogik och teknik-kemis-samarbete är exempel på andra ämnen som presenterades.

Missa inte att ta del av Fredrik Tegbäcks presentation. Fredrik är lärare på Borgsmoskolan här i Norrköping och var i Stockholm och berättade om hur han arbetar med  språkutvecklande arbetssätt i teknik.






måndag 5 november 2018

Boktips!



Naturvetenskap och teknik genom estetiska lärprocesser

Av: Cecilia Axell, Helene Berggren, Johanna Frejd, Frans Hagerman, Alma Jahic Pettersson, Alma Memisevic, Ulrika Sultan och Fredrik Jeppsson

Genom de estetiska ämnena förklaras teknik och naturvetenskap.  En praktisk metodbok där teori och praktik varvas. En bok som t.ex. passar bra för en studiecirkel med diskussionsfrågor i slutet av varje kapitel.

Läs om boken här: https://www.nok.se/titlar/akademisk-pedagogik/naturvetenskap-och-teknik-genom-estetiska-larprocesser-i-forskolan/#

måndag 29 oktober 2018

Digitalt verktyg för ökad förståelse av komplicerade frågor

Visual stroytelling är ett verktyg som kan användas av både lärare och elever för att skräddarsy visualiseringar. Det beskrivs vara i "Hans Rosling-anda" och innebär en möjlighet att få information genom kartor, diagram och grafer. Verktyget har utvecklats för samhällskunskapsundervisning, men det finns goda möjligheter att ha nytta av verktyget i teknikundervisningen, främst när det gäller det centrala innehållet under rubriken "Teknik, människa, samhälle och miljö".

En introduktion till verktyget i form av en artikel har nyligen publicerat i Linköpings universitets digitala tidskrift Venue: Lärare och forskare utvecklar digital didaktisk design


fredag 26 oktober 2018

Tyck till om teknikämnets kursplan!

Just nu vill Skolverket veta vad du har för synpunkter på och erfarenheter av kursplanerna. Passa på att fundera igenom vad du tycker om kursplanen i Teknik och fyll i enkäten:

https://www.skolverket.se/undervisning/sa-arbetar-vi-med-att-forbattra-kurs--och-amnesplanerna?fbclid=IwAR1wUuFn3P51Ypyr1KU6C7NAWeN3Wa8BBdLlv2RO6zqeGvEzKRrj2u6aT7k

Svara senast 4/11.

fredag 12 oktober 2018

Nytt nyhetsbrev med reportage från Norrköping

I årets tredje nyhetsbrev av "Tekniken i skolan" finns ett reportage från Stationsgärdets förskola i Åby, Norrköping. Läs om hur pedagogerna jobbade med projekt Tiger.
En annan intressant artikel handla rom digitaliseringens utmaningar. Anette Hallin, Mälardalens högskola, förklarar vad digitalisering är och hur vi kan förhålla oss till den. Dessutom återfinns en intervju med Magnus Jansson, om teknik i fritidshemmet. 

Du hittar nyhetsbrevet i sin helhet, samt information om hur du kan prenumerera här:



onsdag 3 oktober 2018

Uppfinnarresan

Hämta inspiration och tips på www.finnupp.se ! Uppfinnarresan riktar sig till 7-9 och är kostnadsfritt. du väljer själv om du är med och låter dina elever tävla, eller bara använder konceptet som inspiration i din undervisning. på hemsidan finns bla. lärarhandledning, bedömningsstöd och övningar. 


onsdag 19 september 2018

T8 2019

Nu kan du anmäla din klass till Teknikåttans tävling 2019! Teknikåttans innehåll är kopplat till kursplanerna för teknik, kemi, biologi, fysik och matematik. 

www.teknikattan.se

På Teknikåttans webbplats finns material som du kan använda även om du inte vill vara med i tävlingen.

Teknik för lärare

Norrköpings kommun behöver fler lärare med behörighet i att undervisa i teknik. Är du lärare som undervisar i teknik i åk 1-6, men saknar behörighet, så finns här en möjlighet för dig!

Läs 7,5 hp på distans (Linköpings universitet) under vårterminen och bli behörig i Teknik. Läs mer i informationsbrevet: https://drive.google.com/file/d/19q76EAhGyg8luBW_lQ0SdXnaDiMgoi08/view?usp=sharing



https://drive.google.com/file/d/19q76EAhGyg8luBW_lQ0SdXnaDiMgoi08/view?usp=sharing




måndag 27 augusti 2018

Gratis besök på Visualiseringscenter

Du vet väl om att årskurs 2, 5 och 8 kan göra ett kostnadsfritt besök på Visualiseringscenter?

Skolprogrammen har följande teman:

ÅRSKURS 2 - TEMA: I RYMDEN MED ROBOTEN OCH RÄVEN

ÅRSKURS 5 - TEMA: TEKNISKA SYSTEM

ÅRSKURS 8 - TEMA: ROBOTPROGRAMMERING

På http://visualiseringscenter.se/avtalsbesok  finns mer information om vad varje tema innebär, samt en lärarhandledning och även elevuppgifter (till år 5). Där kan du också boka in din klass, och direkt se vilka tider som är lediga. Redan nu finns tiderna för våren utlagda.

måndag 20 augusti 2018

Kylskåpet i fokus i teknikundervisningen

Kylskåpet - vardagsteknik som verkligen underlättar våra liv! Centrum för tekniken i skolan (CETIS) har precis släppt ett nytt undervisningsmaterial på det temat som heter "Ismannen - en räddare i nöden". Materialet är den tredje delen i serien Från ved till www - när framtiden är elektrisk och bygger på en skrift av Jan Garnert. I undervisningsmaterialet får vi med inlevelse uppleva hur livet tedde sig utan elektricitet, hur man löste situationer utan elektricitet, hur vardagen upplevdes och på vilka sätt livet har förändrats fram till i dag.

Materialet är framtaget för årskurs 7-9, men kan säkert användas som inspiration för undervisning i andra åldrar.

Du kan ladda ner materialet gratis på https://liu.se/cetis/undervisningsexempel/franvedtillwww.shtml

 Ismannen en räddare i nöden - klicka för att ladda ned en pdf.

fredag 10 augusti 2018

Pant - ett spännande tekniktema!

Panta flaskor och burkar har vi gjort i Sverige sedan 1984, och i genomsnitt pantar varje person 183 flaskor och burkar per år. Att panta är något som de flesta eleverna känner till och har gjort, så aluminiumburkar, PET-flaskor och pantmaskiner kan nog anses vara "vardagliga föremål" för våra unga. Det är alltså ett område som är perfekt att arbeta med i teknikundervisningen, redan i årskurs 1-3 där det i det centrala innehållet bl.a. står "Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och funderar..."

Genom att arbeta med pant som tema får eleverna träna på att utveckla teknikämnets alla fem förmågor.

För oss i Norrköpings kommun är det ett extra intressant tema, eftersom alla insamlade burkar och flaskor i Sverige transporteras just till Norrköping och tas om hand i Returpacks anläggning på Händelö. Returpack tar emot ett antal studiebesök per år, men erbjuder också ett digitalt studiebesök som kan genomföras i klassrummet. Det hittar du här: Digitalt studiebesök i Pantamerafabriken

Med pant som tekniktema kan man t.ex. jobba med följande frågor som utgångspunkt, och då täcks alla förmågor och en stor del av det centrala innehållet in:
  • Vilka material är burkarna och flaskorna gjorda av? Varför används just de materialen?
  • Vilka funktioner/mekanismer används för att öppna och stänga burkar och flaskor? fördelar/nackdelar?
  • Varför pantar vi? När började man panta och varför? Hur har det utvecklats? Hur gjorde man tidigare? Vem bestämmer över pantsystemet?
  • Vad innebär det för oss människor, för vårt samhälle och vår miljö om vi väljer att panta en flaska eller om vi lämnar den i naturen?
  • Varför pantas inte 100% av alla flaskor och burkar? Hur kan man med hjälp av teknik öka andelen flaskor och burkar som pantas?
  • Vad händer när vi stoppar en burk i pantmaskinen? Vart tar den vägen? Följ en aluminiumburks resa! Den är en del i ett tekniskt system. 
Returpack erbjuder undervisningsmaterial med lärarhandledning, filmer, fakta och statistik och på sin hemsida, under rubriken skola och ungdom: https://pantamera.nu/skola-ungdom/ Låt dig inspireras där och anpassa undervisningen till kursplanen i teknik och dina egna förutsättningar!


Bild från pixabay.com, Creative Commons CC0





måndag 18 juni 2018

Teknikkonferenser för lärare och förskollärare i höst




TiS 2018 logga - Luleå, Göteborg, Malmö och Stockholm.

Behöver du inspiration för din undervisning? Åk på teknikkonferens i höst! Centrum för tekniken i skolan, CETIS, arrangerar fyra endagskonferenser på olika orter i höst. Konferenserna bjuder på föreläsningar, workshops och seminarium med teknikundervisning i fokus. Närmaste ort för oss Norrköpingsbor är Stockholm där konferensen äger rum torsdagen den 18/10.

Anmäl dig i god tid och betala 750 kr (exkl. moms) för en heldag med fika och lunch mellan föreläsningarna.

Exempel på innehåll från programmet i Stockholm:

  • Teknik+historia = sant?
  • Tjejer, teknik och programmering
  • Teknik-kemi-samarbete på gymnasiet
  • Språka teknik i förskolan
  • Innovation och konstruktion - en modul för teknikklassrummet
  • En hållbar framtid - de 17 globala målen och programmering


För mer information och anmälan, läs mer här: https://liu.se/cetis/konferenser/regionala_kon.shtml
Välkommen att anmäla dig till TiS 2018!

måndag 11 juni 2018

Teknik på Studi.se

Norrköpings kommun har licens på det flerspråkiga digitala läromedlet Studi.se som har fokus på årskurs 7-9. Du har väl inte missat att det numera finns några lektioner i Teknik som handlar om tekniska lösningar och transportsystem? Lektionerna består av filmer och quiz och tar upp både tekniska system och programmering.

Via intranätet hittar du både till Studi.se samt övriga kommunala licenser som du har tillgång till.

Använd följande länk:
https://intranat.norrkoping.se/organisation/arbetsplatser/utbildningskontoret/verksamhetsstod/systemforvaltning---utbildning/digitala-resurser/kommunlicenser.html

måndag 4 juni 2018

Samlad information om digitalisering och programmering

Den 1/7 börjar den reviderade kursplanen i Teknik att gälla.

Centrum för tekniken i skolan (CETIS) har sammanställt en sida med information och synpunkter som rör digitalisering och programmering. Här hittar du länkar, åsikter, undervisningsexempel och artiklar att läsa. En direktlänk till sidan finns här: Digitalisering och programmering 

Jag passar också på att påminna om Norrköpings kommuns interna sidor inom samma område: Skolans digitalisering

onsdag 23 maj 2018

Inspireras på studiebesök på reningsverket

På lördag 26/5 har Norrköping vatten och avfall öppet hus på på Slottshagens reningsverk. Passa på att få vete mer om reningsverket och bli inspirerad till teknikundervisning!

Se mer information på följande länk:
https://www.norrkopingvattenavfall.se/nyheter/valkommen-till-slottshagens-reningsverk-pa-oppet-hus/

Titta också på deras sida som vänder sig till skolan. Där hittar du inspiration och lektionstips:
https://www.norrkopingvattenavfall.se/skola/

fredag 4 maj 2018

Diskussioner och lärande i teknik, 200 timmar, klimatspelet m.m. i nyhetsbrev nr 2.


Tekniken i skolan nr 2, 2018
I årets andra nummer av nyhetsbrevet Tekniken i skolan delar Claes Klasander med sig av tankar om digitalisering i det centrala innehållet och om vad 200 timmar i grundskolan räcker till. Eva Hartell skriver om två förslag som kan stimulera diskussioner och lärande i Teknik. Vi träffar elever och lärare på Nynässkolan i Gävle. Läs också om var innovationerna uppstår, om genus i teknikämnet, om klimatspelet som kan rädda din stad och mycket mer. Som vanligt hittar du också spännande boktips och forskningsinformation. Trevlig läsning!


Tekniken i skolan nr 2, 2018 (pdf som öppnas i en ny flik).

söndag 29 april 2018

Forskarmöten - sommarforskarskola för gymnasieelever

Har du elever som ska börja årskurs tre på gymnasiet? Sveriges unga akademi erbjuder en kostnadsfri sommarforskarskola på västkusten den 13-15 augusti. 

Mer information och anmälan finns på: http://www.sverigesungaakademi.se/1252.html

http://www.sverigesungaakademi.se/download/18.1dfe66d715be4b1e53d1427e/1520848306934/Forskarmoten2018.pdf

fredag 13 april 2018

Grundläggande programmering med teknikdidaktisk inriktning 7,5 hp

Höstterminen 2018 startar en distanskurs på kvartsfart med fokus på programmering för tekniklärare vid Linköpings universitet. Kursen består av ca 4 campusträffar och eget eller kollegialt arbete mellan träffarna.

Mer information och anmälningsblankett finns på https://liu.se/artikel/grundlaggande-programmering-med-amnesdidaktisk-inriktning

Sista ansökningsdag är 28/5 2018.


Följande text är hämtad från kursmålen:

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna:
  •  konstruera enkla program i ett grafiskt och text-baserat programmeringsspråk,
  • diskutera grundläggande begrepp och byggstenar inom programmering,
  • använda grundläggande ämneskunskaper i programmering för att färdigställa ändamålsenliga program till givna tekniska behov,
  • diskutera utifrån aktuell ämnesdidaktisk forskning hur programmering kan integreras i teknikämnet,
  • redogöra för olika aspekter som berör bedömning av elevers lärande inom undervisningssekvenser där programmering ingår

torsdag 5 april 2018

Användbara länkar i teknikundervisning

Här följer ett antal länkar som du som tekniklärare kan ha nytta av:

  1. arkitekturpedagogen.se. Det är en sida med blogginlägg och lektionstips på temat arkitektur. Det finns även bok- och länktips. Lektionstipsen finns för alla skolåldrar, från förskoleklass till gymnasiet. Titta gärna på ett tidigare blogginlägg där jag tipsade om "Jobba med tak": http://pedagog-norrkoping-teknik.blogspot.se/2015/02/arkitektur-och-hus-kul-for-stora-och-sma.html
  2. Centrum för tekniken i skolan (CETIS). Nyhetsbrev, information, material m.m. www.cetis.se
  3. Skolverkets moduler för Teknik https://larportalen.skolverket.se/#/moduler/7-teknik/alla/alla
  4. http://urskola.se/ Sök till exempel på teknik och förskola och hitta filmer för förskolebarnen. 
  5. https://www.tekniskamuseet.se/skola/lararhandledningar/ Tekniska museets lärarhandledningar
  6. http://www.teknikattan.se/ Tävling som också kan vara användbar i din undervisning. Se också http://kunskapsnatet.nu/
  7. Dagsfärska tekniknyheter på https://www.nyteknik.se/. Det är roligt att bygga teknikundervisningen på nyheter! titta gärna på tidigare blogginlägg: http://pedagog-norrkoping-teknik.blogspot.se/2014/09/flort-med-historielararen.html  eller http://pedagog-norrkoping-teknik.blogspot.se/2018/01/femoresbron-att-undervisa-i-teknik.html
  8. “Teknikämnet i fokus” grupp på Facebook för lärare som undervisar i Teknik

Har du några länkar att tipsa om? Kommentera gärna inlägget!

fredag 23 mars 2018

Produktutveckling på Eber


På Ebersteinska gymnasiet har fyra elever i TE15b valt att i sitt gymnasiearbete utveckla en ny produkt, ett hänglås med en ny konstruktion som har fått namnet L5. Det är Alfred Ericson, Dutsadi Bunliang, Lukas Lindström och Gustaf Ericson. Nyligen visade de upp sin produkt på ”Blixtlåset”, en uppfinnartävling för gymnasieelever. Jag passade på att ställa några frågor till dem när jag träffade dem på deras skola.



Berätta om ert gymnasiearbete! Varför valde ni att ta fram den här produkten?
-Vi har valt att göra en ny design av ett kombinationshänglås. Vi har erfarenhet av att vanliga hänglås med sifferkombination har en säkerhetsbrist. Konstruktionen i sådana lås gör att man kan känna vilken kod som låser upp låset, det fick vi också bekräftat av andra när vi var med i Blixtlåset. Det var framför allt det problemet vi ville förbättra. Dessutom är vår design också enklare att använda, det är lättare att använda på olika typer av skåp. Vårt lås är säkrare än andra lås. Vi har testat hållfastheten med hjälp av simuleringsprogram.
-Vi började arbeta med den här idén redan i årskurs 1 när vi gick kursen Teknik1, och nu i trean kunde vi utveckla idén med hjälp av vad vi lärt oss under åren på utbildningen. Vi har tagit fram hela konstruktionen själva, inklusive låsmekanismen, och tänkt och testat oss fram. Vi har också tagit hjälp av Googles patentdatabas.

Vilka har varit de största utmaningarna?
-Det har nog varit att ta kontakt och få hjälp av andra. Det har tagit mycket tid och vi har lärt oss att man måste ligga i och vara envis. Det har varit svårt att hitta någon som kan hjälpa oss att producera. Det behövs både tid och pengar om vi ska kunna gå vidare med tillverkning. Vi har fått hjälp här på skolan från Teknikcollege och Industritekniska programmet, och också från Almi.

Berätta om Blixtlåset där ni var med och tävlade och visade upp er produkt. Hur var det?
-Det var en mässa där vi hade en monter, och dessutom fick vi gå till ett rum där vi träffade en jury. Vi hade 15 minuter på oss att berätta om vår produkt för dem Det var lite nervöst att prata inför juryn, men att stå på mässan var kul! Vi har gjort ungefär samma sak på skolan tidigare.
-Vi fick höra att det var en smart idé och att vi var nytänkande! Och många kände igen problemet med de traditionella kombinationshänglåsen.


Vad har ni lärt er under det här projektet?
-Oj, det är mycket! Vi har utvecklat våra CAD-kunskaper och att simulera i CAD. Och vi kan mycket om 3D-printers nu, vi kunde inget innan vi började på den här utbildningen. Det har varit jättebra att kunna skriva ut lås i rätt skala för att visa upp vår idé. Vi har också lärt oss om hur man får kontakt med andra, företag och så.

Jag rundar av med att fråga killarna om deras framtidsplaner. De är alla fyra överens om att de vill läsa vidare någon gång, men vet inte riktigt i vilken utbildning. De är i alla fall säkra på att de vill fortsätta inom teknikområdet på något sätt. Kanske inom CAD, produktutveckling eller programmering.
-Det har varit roligt att jobba i projekt och med produktutveckling. Att jobba tillsammans i en grupp vill jag gärna göra framöver!
De är alla fyra helt överens om att Teknikprogrammet varit en bra grund.
-En bra blandning av teori och praktik! avslutar Dutsadi.

måndag 19 mars 2018

Anmäl dig till tekniknätverket senast idag 19/3

Kom med i kommunens nätverk för lärare som undervisar i teknik!

http://pedagog-norrkoping-teknik.blogspot.se/2018/02/natverkstraffar-i-teknik.html

Sista dag för anmälan är idag, 19/3 via intranätet. Vill du komma med i efterhand? Maila till mig så ska vi försöka ordna det. charlotta.nordlof@norrkoping.se 






fredag 16 mars 2018

Teknikdidaktisk forskning för lärare - ladda ner helt fritt


I det nya numret av NATDIDs skriftserie finns bidrag från en forskningsmiljö vid Linköpings universitet där du bland annat kan läsa teknikdidaktisk forskning om barnlitteratur, tekniska system och attityder. Numret kan laddas ned här:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn%3Anbn%3Ase%3Aliu%3Adiva-145685


Nationellt centrum för naturvetenskapernas och teknikens didaktiks foto.

måndag 26 februari 2018



"Tekniken i skolan" nr 1 2018 finns nu ute, du kan läsa det här:

https://liu.se/cetis/nyhetsbrev/index_nyh.

Detta nummer fokuserar bl.a. på 200 timmar teknik i grundskolan och programmering. Det innehåller också reportage om Teknikbussen, Marinmuseum och Bifrostens förskola som har en digital ateljé.


måndag 19 februari 2018

Teknik i barnlitteraturen

Nu har skolverket släppt en ny del i modulen "Natur Teknik och språkutveckling". Denna del handlar om teknik i barnlitteraturen och vänder sig i första hand till förskollärare, men kan säkert inspirera fler. Tankar kring bl.a. val av böcker, genus och teknik och naturvetenskap väcks. 

Du hittar den delen här:
https://larportalen.skolverket.se/#/modul/2-natur/F%C3%B6rskola/031-natur-teknik-o-sprakutveckling/del_03/

Se också filmen "Att utforska teknik i barnlitteraturen" som hör till modulen. Den är inspelad på en förskola i vår kommun.



måndag 12 februari 2018

Nätverksträffar i Teknik


Anmälan på intranätet:
https://intranat.norrkoping.se/kompetensutveckling/natverkstraffariteknik.5.5d72504b160fe24ef22ed6b.html


fredag 2 februari 2018

Workshop och information - lärare åk 8

Visualiseringscenter och Ebersteinska gymnasiet bjuder in till en eftermiddag med workshop och information om den digitaliseringsdag som erbjuds alla årskurs åttor i kommunen. Lärare som vill veta mer om digitaliseringsdagen och själva prova på hälsas välkomna den 1/3.


måndag 29 januari 2018

Vad ska vi göra med allt rymdskrot som finns runt vår jord?

Att lösa problem är en del av teknikundervisning och den tekniska kunskapen. Här har vi ett bokstavligt talat stort problem som behöver lösas; Vad ska vi göra med allt rymdskrot som finns runt vår jord?

Det är Rymdkanalen som tar upp problemet i den här korta texten: http://www.rymdkanalen.se/blogg/2018/01/kan-laser-losa-problemet-med-rymdskrot

Möjliga lösningar kan vara att fånga in skrotet med stora nät eller att skjuta sönder det med laser. Det är exempel på hur vi löser nya problem med gammal teknik - det är faktiskt inte så ofta man gör helt nya uppfinningar för att lösa problem. Oftast används gammal teknik på nya sätt, eller så kombineras flera gamla lösningar och bildar på så sätt en ny.

Vilka lösningar på problemet med rymdskrot skulle dina elever komma fram till? Kanske något att fundera på tills nästa gång ni ska arbete med tema rymden i NO:n. Låt eleverna få jobba med teknik också, och fundera på varför rymdskrot är ett problem, hur det påverkar människa och miljö, och vilka lösningar som finns.

torsdag 25 januari 2018

Inspiration från WWF till förskolor och skolor

Världsnaturfonden WWF erbjuder olika typer av material för skolor och förskolor. 

Ett exempel är material inför Earth hour som infaller den 24/3. Årets tema är "One planet life - Lev och ät inom ramen för en planet". Ta del av lärarhandledningar, tipsfrågor, korsord m.m. på http://www.wwf.se/wwfs-arbete/klimat/earth-hour/earth-hour-for-forskolorskolor/1576054-earth-hour-2018-anmalan-for-skolor-och-forskolor

WWF har också samlat ihop tips från olika förskolor  och skolor runt om i landet, som delar med sig av olika arbetsuppgifter som de jobbat med. Det är ju alltid intressant att se hur andra har valt att jobba. Till exempel så finns teman som energi, hållbara städer och ekosystem. Länken finns här: http://www.wwf.se/wwfs-arbete/klimat/earth-hour/earth-hour-for-forskolorskolor/1611499-earth-hour-2016-inspirationsmaterial-for-skolor-och-forskolor

tisdag 23 januari 2018

Vetenskapliga tidskrifter inom teknikens didaktik


https://liu.se/artikel/tidskrifter-inom-naturvetenskapernas-och-teknikens-didaktik



Tjejer får besöka företag och lära sig om ingenjörsyrket

23 mars är det "Introduce a Girl to Engineering Day", IGEday. Olika företag välkomnar tjejer mellan 12 och 19 år att se hur ingenjörter arbetar och delta i olika aktiviteter. En spännande möjlighet att få göra företagsbesök!

På http://www.igeday.com/ listas alla företag i Östergötland som är med. Det är nog bra att anmäla sig så snart som möjligt då antalet platser är begränsat.

Tipsa era elever om detta!

fredag 19 januari 2018

Femöresbron - att undervisa i Teknik utifrån nyheter och aktuella händelser

Idag kan vi Norrköpingsbor läsa i de lokala tidningarna att ett beslut är fattat när det gäller Femöresbron. Tekniska nämnden beslutade igår (torsdag 18/1) att en ny bro ska byggas, och den nya bron ska likna den gamla.Femöresbron har engagerat och väckt känslor. Via tidningarnas artiklar kan man följa hur diskussionerna gått, till exempel här: Detta har hänt Norrköpings tidningar

I inledningen till kursplanen i teknik för grundskolan kan vi läsa att: I vår tid ställs allt högre krav på tekniskt kunnande i vardags- och arbetslivet och många av dagens samhällsfrågor och politiska beslut rymmer inslag av teknik.

Beslutet om Femöresbron handlar just om meningen ovan! Så varför inte använda den aktuella samhällsfrågan om Femöresbron som en del av teknikundervisningen? Genom att jobba med denna fråga så kan eleverna träna på förmåga nr 4; värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö.

Låt eleverna fundera på vad personerna i tekniska nämnden har fått ta hänsyn till när de fattat sitt beslut. Ett bra sätt att ta reda på det är att läsa tidningsartiklar. Handlar det bara om ekonomi? Människors känslor? Historiskt värde? Säkerhet?
Fundera vidare på vilket Femöresbrons funktion och syfte är. Varför ska den finnas? för att transportera människor över strömmen? Finns det fler funktioner/syften?
Varför behövde bron bytas ut eller renoveras? Vilka material var den gjord av? Hur påverkas materialen av tidens gång?

Inte Femöresbron, men väl en annan omtalad bro över Strömmen i Norrköping.
Foto: Charlotta Nordlöf

Man kan också arbeta med femöresbron ur ett historiskt perspektiv. Varför heter den femöresbron? Varför byggdes den? När byggdes den? Hur levde Norrköpingsborna då?

Att jobba med broar är ett vanligt tema i svenska skolor. i många klassrum byggs det broar av olika material. Historien om femöresbron och de frågor och känslor den väckt i dagens Norrköping kan vara ett sätt att fördjupa ett brotema. Skolinspektionen skriver i sin rapport "Teknik - gör det osynliga synligt" att det inte är ovanligt att teknikundervisningen tenderar att bestå av "oreflekterat görande", alltså att vi låter eleverna göra praktiska uppgifter utan att diskutera, värdera och analysera det vi gör och utan att koppla den praktiska uppgiften till omvärlden.

Broar är ett spännande område i teknikundervisningen och jag hoppas dessa tankar kring Femöresbron fått dig inspirerad till att utveckla det sätt du brukar undervisa om broar!




fredag 12 januari 2018

Teknikuppdragen NTA - kompetensutveckling

Behöver du inspiration till din teknikundervisning åk 4‐6? Välkommen till kontinuerlig kompetensutveckling med tekniken i fokus med utgångspunkt i Lgr 11. Teknikuppdragen är tillägg till befintliga NTA‐teman. Uppdragen går att arbeta med i anslutning till de ursprungliga temana, men även som fristående uppdrag.

Klicka på bilden nedan för mer info





Läs mer om NTA, teman och teknikuppdrag på hemsidan www.ntaskolutveckling.se.

onsdag 10 januari 2018

Gott nytt teknikår!

Nytt år, vilket också ofta betyder förändring och nya möjligheter.  2018 kommer medföra två förändringar för teknikämnet i grundskolan. 

1. Förändringar i kursplanen. Det har nog knappast undgått någon att förändringar i grundskolans läroplan förändras med nya skrivningar om digitalisering. Det gäller även teknikämnet där kursplanen kommer få några nya skrivningar gällande digitalisering och programmering, som kommer gälla från 1/7 2018. https://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/itiskolan/styrdokument

2. Förändringar i timplanen. Från och med 1/7 kommer också timplanen för grundskolan att förändras. Det innebär att teknikämnet ska ha 200 timmar undervisning under grundskolan. Idag delar teknik, kemi, fysik och biologi på 800 timmar under grundskolans nio år, men efter den 1/7 i år kommer alltså dessa fyra ämnen förfoga över 200 timmar var. På vissa skolor betyder detta kanske inte någon stor förändring, medan andra skolor kommer få tänka om i hur man har lägger ut timmar och undervisningstid. http://rkrattsdb.gov.se/SFSdoc/17/171236.PDF

onsdag 3 januari 2018

Kom ihåg att anmäla din klass till Teknikåttan!

Anmälan för Teknikåttan 2018 är öppen, sista dag för anmälan är den 25/1. Detta tävlingsår är det Linköpings universitet som ansvarar för rikstävlingen, och den stora riksfinalen kommer att hållas i Norrköping den 23/5. Teknikåttan är öppen för alla åttor i Sverige. Första steget i tävlingen är att genomföra kvaltävlingen som man gör på sin egen skola, genom att klassen besvarar ett antal frågor.

Teknikåttan är en tävling för elever i årskurs åtta, med syfte att öka intresset för teknik, naturvetenskap och matematik. Förutom själva tävlingen så erbjuder Teknikåttan också en resurs för hela grundskolan som kallas för kunskapsnätet, med frågor och quiz samlade på www.kunskapsnatet.nu .


Tävlingsdatum för 2018 att skriva i din kalender:

– Anmälning öppen: 1 sep 2017 – 25 jan 2018
– Kvaltävling: 1 feb – 7 feb 2018
– Regiontävling: 19 april 2018
– Rikstävling: 23 maj 2018

Läs mer på www.teknikattan.se